一致させる
『話を聴く』と言うなら、手を止め、体と視線も相手へ向ける。
第1〜11回・事前復習版
第3回
リーダーは、話しているときだけメッセージを発しているのではありません。視線、表情、声、姿勢、沈黙もチームの環境をつくります。
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要点を明確に伝える場面と、影響や関係性を扱う場面では、会話の組み立て方が異なります。
共通点:型を読み上げるのではなく、相手の反応を聴きながら使います。
3分復習
『話を聴く』と言うなら、手を止め、体と視線も相手へ向ける。
良い・悪いではなく、見えた動作、聞こえた声、受けた印象を分ける。
情報を短く伝えるならPREP、感情や関係性に配慮するならDESCを軸にする。
本編
01
相手は言葉だけでなく、実際に向けられた注意と行動から、優先順位を受け取ります。
『いつでも相談して』と言いながら、画面を見たまま返事をすると、相手には『今は話しかけないで』と届くことがあります。意図が善意でも、受け取られた影響との間には差が生まれます。
一致とは、いつも笑顔でいることではありません。難しい内容なら真剣な表情、緊急時なら明確な声など、状況と伝えたい内容に合うふるまいを選ぶことです。
何を伝えるか。
どこへ注意を向け、どんな状態で伝えるか。
言葉とふるまいが、同じ目的を示しているか。
02
視線・表情・声・姿勢は、性格ではなく、観察して調整できる行動です。
視線は注意の向き、表情は状況への構え、声は落ち着きや緊急度、姿勢は対話への開き方を伝えます。大切なのは、型どおりに演技することではなく、相手と目的に注意を向けることです。
観察するときは『感じが悪い』で終わらせません。『説明中に画面を見続けた』『語尾が速くなった』『腕を組んだ』のように、変えられる動作として記録します。
03
結論、理由、具体例、再結論の順で、相手が判断しやすい形にします。
報告、提案、業務指示など、まず要点を共有したい場面に向いています。結論を先に伝えることで、聞き手は何を理解・判断すればよいかをつかめます。
PREPは相手を押し切るための型ではありません。根拠と具体例を示し、検討可能な情報にするための構造です。
04
事実、自分への影響、具体的な提案、相手との選択の順で対話します。
改善フィードバック、断り、対立など、内容と同時に関係性への配慮が必要な場面に向いています。『いつも』『ちゃんと』と評価する代わりに、確認できる事実から始めます。
提案は命令で終わらせず、相手の事情や別案を聞きます。ただし、安全や法令など譲れない条件は曖昧にせず、その範囲を明確に伝えます。
深掘り
表情や姿勢だけで相手の本心を決めつけることはできません。非言語は、言葉と状況を含めて確認する観察情報です。違和感があれば『そう見えた』と伝え、本人に確かめます。
型は、必要な要素を落とさないための補助線です。相手の反応を無視して順番を読み上げるものではありません。伝えた後に聴き、事実が変われば考え直します。
個人の伝え方を整えても、役割や手順が曖昧なら同じ問題は戻ります。第4回では、良いふるまいを個人技で終わらせず、チームの仕組みへ変えます。
事例
同じ確認欄の記入漏れが複数回見つかった。管理者は忙しい時間帯に本人を呼び止め、画面を見たまま『ちゃんとして』と伝えた。本人は謝ったが、翌週も漏れが起きた。
何度言っても直らない。責任感の問題だ。
『ちゃんとして』には、対象・期限・完了条件がない。管理者の視線と姿勢も対話より作業を優先する印象を与え、漏れが起きる条件や代替案を確認していない。
落ち着いて話せる時間を取り、事実を一件示す。漏れによる懸念を伝え、確認時刻やチェック方法を提案する。本人から起きやすい条件と別案を聞き、次回確認日を決める。
現在地チェック
うまく見せられたかではなく、意図と影響を一致させられたかを振り返ります。
次に試す:次の相談で、最初の30秒だけ作業を止める。
次に試す:『感じが悪い』を、見えた動作と自分への影響に言い換える。
次に試す:次の報告を、結論・理由・例・依頼の4行で準備する。
次に試す:提案の後に『他にやりやすい方法はありますか』と聞く。
次に試す:場面・行動・目的・振り返り日を一文にする。
チェック状態は保存・送信されません。印刷して振り返ることもできます。
出典確認用ID:MGT-03-A / MGT-03-B